基于儿童立场的班级“还”创 ——煤山镇中心幼儿园开展环境园本教研活动

环境是课程内在的精神和理念的外在表现，为了进一步树立教师以儿童为本的环创理念，让环境凸显幼儿学习过程和发展轨迹，让孩子在与环境互动中学习、发展，2023年9月15日，煤山镇中心幼儿园开展了“基于儿童立场的班级‘还’创”的环境园本教研活动。

首先，各班以图文并茂的形式向大家介绍了环创中自己是如何思考的，体现孩子学习的痕迹，最大限度体现儿童与环境的互动。其次，业务副园长陈媛根据两张照片和大家一起思考：“从照片上看到了什么？创设这个环境的老师的设计意图是什么？这个墙面创设是否体现出自主、互动、探索？你是否还发现了其他问题？如果要改变这个墙面，可以做些什么？改变之后的墙面是否体现出自主、互动、探索？”几个问题，帮助老师学会如何看懂环境。最后，聚焦新川分园三个班级的墙面进行了小组研讨、交流汇报，提出：坚持以儿童立场，把环境还给儿童，让孩子们参与到环境的创设中，让孩子决定墙面的布置，从而让孩子与墙面有互动，有探索。

最后，陈媛副园长根据此次教研活动，对各班创设的环境给予了肯定，同时也提出了希望。希望老师们能更加的退后，去发现儿童，真正寻找儿童感兴趣的点，充分突出幼儿在环境中的主体地位。

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