小小管理员诞生啦

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是孩子自己能做的事情，让他自己去做。”社会领域的目标也明确指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步责任感。不仅如此，我们的习大大也多次发表了有关劳动教育的重要论述，强调把劳动素养和劳动观念、劳动精神、劳动能力和劳动态度、品质培养放在重要的位置。根据这些目标，我们大五班的孩子也卷入到了这场劳动的风暴中。

首先我们设置了值日生岗位，孩子们通过师徒结对的方式让自己为班级、小朋友服务，但是随着值日生的开展，孩子们也慢慢发现我们的教室还是很脏，所以孩子们提议想要来竞选一下我们的班级管理员。孩子们把他们想到的、看到的都一一进行了分享，让孩子参与管理员工内容的讨论，给孩子做决定的机会，是我们班自主管理的第一步。

那班级管理员的工作到底是什么，孩子们到底想管理我们班的什么地方呢？我们的提问激发了孩子们想为班级做事情的热情，孩子们纷纷踊跃发言，有的想管理区域，有的想管理柜子，有的想管理空调等等，每个人都发表了自己的意见。所以这一次我们本着人人参与、人人有事做的原则，我们让尽可能多的孩子卷入到这场班级管理的活动中来，让孩子们可以在一个岗位上深入实践，总结经验。所以在我们班每一个人都是我们的管理员，大到管理窗帘，柜子，小到管理纸巾。

经过一段时间的管理员，我们发现这个管理员工作很好地解决了孩子的惰性，孩子们会主动利用空余时间去整理自己所管理的区域，也会在家里骄傲的介绍自己在班级里面的职业。孩子们都纷纷表示当了管理员之后他们学到了很多，有互相帮助，也知道了怎么合理整理泥工板等等。

“我是班级管理员”活动还将延续下去，肯定还有更多的问题等待着孩子们去发现、去解决。作为老师，我们也将鼓励孩子继续参与到管理员的长期探索中。

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