教师的深度思考

       6月22日，云天实验幼儿园的老师们在演艺厅进行了一次有关“教师的深度思考”的研讨。本次活动从一份自测开始，从这份自测中发现，老师们在这个信息爆炸的时代，阅读很容易变成浅层的阅读，很少会去深度思考。教师的专业自主发展应该是主动学习>积极实践>深度思考>广域合作，深度思考是教师从“盲目的实践者”走向“理性的实践者”，从“自发的实践者”走向“自觉的实践者”，“从尝试的实践者”走向“智慧的实践者”的必由之路，是教师专业自主发展的灵魂。

       通过本次教研活动，老师们理解了深度思考的概念、意义和方法。想了解一个问题，也要了解问题产生的过程，以及其背后是否隐藏着解决问题的思路和原则要有比一般人更能发现规律、趋势以及其背后的一些东西要有比一般人更多、更深刻的自我觉知能力要养成思考的习惯，且具有持续性和开放性。

       在活动的最后环节通过分层教师就课程实施中的不同环节结合自身和实例来阐述了教师的深度思考。再通过骨干教师的一一点评，让老师们对自身的反思有了进一步的思考。

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