聚焦符号表征， 促进师幼共长

近日，为贯彻落实《纲要》《指南》精神，坚持以游戏为基本活动，防止“小学化”倾向，树立科学衔接的理念，帮助幼儿在身心、生活、社会和学习等四个方面做好入学准备，促进幼儿身心全面发展，同时提高教师的专业素养，促进日常教育教学活动的有效性，中河街道中心幼儿园飞虹园区特开展了成长期、浸润期教师优质课展示研讨活动。

为期两天的优质课展示在多功能厅如火如荼的展开，研讨小组前期通过对即将进行要展示教学活动的期级教师在社会准备方面的教学活动中进行了精准把脉，使得整个展示活动中教师根据各年龄段社会核心经验中运用的教学策略、儿童表征符号式的操作材料相结合，从中体现着每位不同期级教师中的智慧风采，也在搭建相互学习共同进步的平台中，提升了教师“幼小衔接”的理解与执行力。

教学展示活动顺利结束，研讨小组对于每个活动开展后又再次进行了复盘，执教老师先进行自我反思，总结教学活动中的亮点和不足之处，在自我反思的基础上，磨砺期教师踊跃发言。最后研讨小组负责人再次厘清在集体教学设计以及活动组织策略、儿童表征符号运用进行剖析，并提出了合理且能落地的实际建议。        

通过此次活动的开展，不仅为成长期、浸润期的教师提供了一个展示的舞台，同时也为不同期级的教师营造了一个相互学习，相互交流，不断探索不断反思的良好互动氛围，促进了我园教师的专业成长。

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