分享课程故事,共研学习发展
2021/6/29 10:08:00 来源:浙江省鄞州区高桥镇联升佳苑幼儿园 作者:高桥镇联升佳苑幼儿园郑巧 有0人参与
随着对课程的梳理与分析,通过主题前、中、后审议,发现课程不单单只是做课程而课程,儿童观、教师的角色、课程实施方式也在悄然发生变化。为了使教师进一步了解课程故事,撰写凸显“儿童”这一主体,6月28日中午高桥镇联升佳苑幼儿园开展了“分享课程故事、共研学习发展”为主题的课程故事分享活动。
环节一:互动交流
活动开展前,教研组长先将一个问题抛给大家,请各位老师谈一谈对“生活即教育,行为及课程”的理解?所有教师各抒己见,时刻围绕感兴趣、有挑战、有价值、师幼共建这几方面开展讨论。
环节二:故事分享
八个班级的老师们带着各自的故事向我们娓娓道来。中一班的《呀!土豆》中,孩子们知道了怎么样的土豆是可以食用的;中二班的《亲亲向日葵》探索了四楼种植园地和自然角中向日葵的生长于枯萎的对比关系;大二班的《体“味”民间,玩转高跷》是孩子们探索了如何成功走高跷,如何制作新高跷等故事。
最后,园长周老师肯定了老师们在课程故事方面逐步提高的观察、撰写和思考的能力。同时也点明了问题所在,对于共性的问题,联系教师工作实际,帮助老师们梳理了课程故事撰写的思路,周老师指出在撰写课程故事之前,我们首先要清楚的是:什么是课程故事?和其它文体有什么区别?课程故事有哪些特点?如何撰写好课程故事?只有弄清楚以上问题,才能更好的着手撰写故事。
手工材料
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