环境从“心”行动，沟通从“墙”开始

   为了进一步推进“马赛克研究”的深入实施，聆听孩子们对于环境的声音，凸显教育教学中的“儿童主体”与“儿童视角”的教育理念，近日，中河街道中心幼儿园教育集团中心园区大班段开展了“马赛克方法”之班级环境创设运用的活动，为新学期开学做好充分的准备。

本次班级环境整改活动在“马赛克”理念的引领下，一改往日“老师为主，幼儿为辅”的旧模式，幼儿成为了创设环境的当家小主人。首先，通过儿童会议和儿童摄影的方式，幼儿找到班级功能墙中需要整改的环境，初步了解孩子对环境整改的想法。接着以魔法地毯的形式引导幼儿讨论和梳理环境整改的思路和方案，通过同伴们互相分享和探讨，孩子们的整改理念有了很大的变化。然后引导幼儿针对班级功能墙的要求和亮点，以图文结合的方式进行设计方案的绘画。特别是在开展的儿童发布会中，小设计师们各抒己见，侃侃而谈，不仅提高了幼儿的自主设计和调整能力，而且更有效地促进了幼儿对墙面教育的理解。

在活动中，孩子们自主发现问题、自觉梳理问题、自行解决问题，实现了环境与孩子的“对话”，发挥了幼儿的主体地位，幼儿真正成为了环境的主人，大班段老师们聆听到了孩子对于环境的真实想法，更推动了孩子对环境整改的持续兴趣和深入学习，使马赛克实践方法发挥到了有效作用。

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