​有限的场地，无限的空间

       我们幼儿园是一所位于农村的小户型园所，由于场地有限，当遇到恶劣天气时往往会无法进行户外活动，如果把户外活动的时间转化为区域或者静态游戏，就会使幼儿的一天运动量不足，特别遇到雨季想要让幼儿进行游戏活动就更加困难。

那么我们幼儿园就这个恶劣天气无法进行户外活动的难题进行了思考。主要有两个原因：一个是场地不足，一个是游戏器械不足。我们幼儿园经过一段时间的调整改进，终于找到了一个相对可行的计划，并进行了实施将户外体育游戏变成了室内游戏。既然游戏场地不足那我们就利用一切可以使用的室内场地。通过规划为每个班级划分了一块相对空旷的场地来进行体育游戏，比如大厅、走廊、活动室、教室等一切能安全空间来让幼儿有场地进行体育游戏。

我们班的教室处于一楼，而且教室较小，因此我们的恶劣天气活动场地是教室门口的一条长走廊。由于空间有限，加上雨天地面湿滑很多体育器械不能玩，这就使得可以玩的游戏器械少之又少，而且为了避免幼儿游戏兴趣的缺失还不能总是选择相同的游戏。因为体育游戏的趣味性，可以激发幼儿参与活动的兴趣，从而促进各方面发展。所以我们经常鼓励幼儿可以自主探索一物多玩法，在这个过程中，一些幼儿自发的游戏行为，就是他们自主性的体现。经过一段时间的观察，我发现同一样器械不同年龄段的孩子会通过自己的想法来玩出新花样。

由于早上的户外活动时间有将近两小时，所以我们会提供一些适宜器械让幼儿进行自主游戏。我们班是小班，再加上长走廊的活动地形，因此我为他们提供的器械有皮球、彩虹通道、梯子、椅子、呼啦圈、套圈等。

为了更好的让幼儿有参与活动的兴趣，一般只要没有安全隐患，我采取的是旁观的视角，一次为不同年龄段的孩子都提供了皮球，想让孩子们自己进行球类游戏，游戏中幼儿对探索事物是无穷尽的，会自主尝试多种方式玩球，还会运用别的人道具加入玩球。你会发现他们玩球的方式各种各样，仅仅依靠皮球孩子们就玩得不亦乐乎，几乎人人都参与到活动中去了。

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理