共话“疫”日 全力以“复”——镇东幼儿园疫情下一日活动组织的困惑与经验分享

疫情下幼儿园一日生活既是家长们关注和担忧的焦点，也是我们教师需要掌握的要点。老师们从开学初的情况来看，大家也有一些自己的困惑。为进一步提高我园教师应对新冠肺炎疫情下幼儿园一日活动组织和协调能力，根据教研室要求，和《幼儿园常态化疫情防控一日活动指南》，我们就疫情下半日活动组织的困惑开展研讨和分享，贯彻落实《规范》中的具体要求，更好地实现“保教结合，教养并重”的教育原则，开展了此次线上+线下，小组+集体的教研活动。

1.线上+线下

开学半个多月，老师们在组织半日活动中也遇到了一些新的困惑，我们先以线上的形式向老师们收集了困惑，再从中选取了两个更有研讨价值更急需解决的问题，开启了线下头脑风暴……

2.小组+集体

在老师们有了前期准备后，我们教研组针对两个问题开始了小组+集体的线上研讨活动。第一个问题，老师们开学后，发现孩子在经历漫长的寒假回到幼儿园后，在一些自理能力、独立能力、卫生习惯方面的能力有所下降，所以老师们想通过教研讨论：如何在半日活动中培养和巩固幼儿的健康行为。在小组研讨中，大家你一言我一语，结合自己的教学经验和前期的知识准备，各抒己见，碰撞思维。最后年段组长把自己组内研讨的内容进行梳理，在大群里和大家共分享。如环境创设、儿歌辅助、实操练习、家园共育，在一日中渗透幼儿的健康行为教育。

第二个问题是老师们发现因为要分流的缘故，所以在生活环节中消极等待现象比较明显，那么围绕如何在生活环节和过渡环节中减少消极等待现象开展了小组讨论。最后大家也有了共识，比如科学统筹安排时间，化繁为简，减少同步差异对待，教师默契配合，取舍有度等方法。

在小组的经验分享后，教研组长又通过PPT再次梳理了这两个问题。通过这次教研，老师们相互学习、相互借鉴、相互启发，对疫情下如何更好的组织一日活动有了新的了解。但之后还是需要老师们根据每个班级不同的情况个性化设置，在平时通过多观察、思考和交流来拓展自己的思路。

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