幼儿在区域活动中的交往性
2020/6/4 10:14:00 来源:宁波市海曙区古林镇中心幼儿园 作者:戴嘉琪 有0人参与
孩子们正在一旁玩益智区的游戏,只见莹莹独自一人坐着玩衣角,她耷拉着脑袋,站在一旁,终于微微抬起头看看他们。我走过去问“你想玩吗?”她点了点头,没说话,只用眼睛看着我。一会儿她站了起来,慢慢走了过去,还不时回过头看我,我笑着点点头,她又走到了孩子们的身边,莹莹看见了却不说话,但脸上有些不高兴。但谢恒睿和吴尚成玩“敲冰块”太过开心也没注意到袁一忱,于是袁一忱站久了就哭了起来,于是我就走到谢恒睿旁边跟谢恒睿沟通了一下,希望他能跟袁一忱一起玩耍,谢恒睿很愉快的答应了,马上就去垃袁一忱一起玩,袁一忱也没有拒绝,擦着眼泪很开心的接受了他们的邀请。
袁一忱是个性格较为内向的孩子,她在交往方面很不主动,缺乏勇气,内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往,她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通,所以委屈得哭了。实际上她很想玩,但又不敢大胆地对小朋友说:“我和你们一起玩”。起初,她默默地站在那里,但当谢恒睿拉着她的手要和她一起玩时她又很爽快地答应了,说明她内心也渴望和伙伴交往。
在游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合,在不同的活动区内可以让能力强的幼儿多带动袁一忱,让性格开朗的孩子多和袁一忱接触。让他们在交往中取长补短,互相影响。
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