发挥环境材料的教育和互动功能，促进幼儿多元发展 ——记云龙镇绿艺幼儿园开展区域环境创设评比活动

      为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，发挥环境材料的教育功能和互动功能，给幼儿提供轻松、快乐、舒适、温馨的活动环境，让幼儿在准备充分的环境中成为一个自主学习的社会人。近日，绿艺幼儿园组织全体教师开展了班级区域环境创设评比活动。这是继该幼儿园期初的自然角、盥洗室、午睡室环境评比，期中班级主题墙评比以来的又一个期末区域环境评比活动。

      当天下午，各班班主任在业务园长张老师的带领下，一起对园内的13个班级进行了参观评比。首先由班级老师对自己班级区域环境设置的数量，进区卡的设置和使用，亮点的展示，自制材料的玩法等进行了介绍，老师们边观摩学习边认真倾听讲解。本次评比是以空间布局的设计，教育目标的体现，区域布置和操作材料的教育性、美观度、操作的实效性和安全性等作为重点。各班在充分考虑幼儿年龄特点和五大领域相关教学内容的基础上，利用生活中的废旧物品，通过绘画、裁剪、粘贴、塑封、缝纫、编织等手法，制作出深受孩子们喜爱操作材料，展示各自的亮点。如树叶型多扣纽扣、拼图拉链、给小动物喂食、飞盘飞镖、打地鼠等，形象逼真，制作精致，唯妙唯俏。通过丰富的区域活动，让幼儿充分体验生活，学会互助、谦让、合作、分享等社会交往能力，获得积极的情感态度和良好的社会性品质。

       经过此次评比，教师的智慧、创造性，幼儿的主体性，以及家长的参与性都得到了充分的体现，既让幼儿的认知、个性、情感、社会性等在与环境的互动中获得多元发展，又提升了教师创设区域环境的能力。