牵着“蜗牛”去漫步

牵着“蜗牛”去漫步

——记彩虹幼儿园新托、小班的开学季

彩虹幼儿园    茅露

又是一年开学季，不同于能够很快地适应并在老师的引导下规律地自主学习、自主管理的高年龄孩子们，新一届的托、小班孩子的校园生活第一日显得并不是那么地顺利。在小人国里的我们，或许才刚刚开始又一个轮回的独特的大事业。

走进新学期的彩虹幼儿园，你会听到这些声音：“哇哇……我要妈妈！”“我不要！”“我要回家……”等等凄惨的此起彼伏的哭声，并且一个孩子刚止住哭声，但受到其他孩子的情绪影响，哭得比上一轮更悲壮。刚入园的新小朋友们普遍伴有入园焦虑，在开学第一天会被无限地放大，与老师一起共同演绎成现实版的“猫捉老鼠”的戏码：即老师“追逐”着四处奔走找妈妈的孩子们，用各种方式（拥抱、拉手、物质奖励等等）安抚他们脆弱的小情绪，反复类似假装拨打电话的动作。这些“招数”都是为了达成让孩子们顺利地喜欢幼儿园，接受新老师的目标而尝试提炼出来的。

正是在老师的各种“招数”下，彩虹幼儿园的新小朋友们渐渐地克服了与妈妈分离带来的痛苦情绪，天真烂漫的本性也在老师的耐心引导下闪亮绽现，对他们来说，安静地听故事、快乐地做律动似乎都是小菜一碟呢！

小人国里的大事业的起步时缓慢的，要帮助孩子从妈妈的坏保证过渡到接受老师、伙伴的拥抱，需要足够的时间与耐心，并且要接受重复的动作。作为一名幼儿园老师，要挖掘针对不同性格孩子的不同“招数”需要经验和想象。让孩子们开心入园，快乐游戏，抹掉眼泪，重现笑脸，像只小蜗牛一样虽然爬的慢，但却步步扎实，奋斗在一线的“老蜗牛们”要加油啦！

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