学府1号幼:告状的艺术

    幼儿园的孩子年龄小，自控能力，辨别是非的能力都较差，犯错误是难免的。但很多教师在平时的教学中，对于孩子的表现都不主动分析原因，不会寻找办法帮助他们改正，而是一昧的向家长“告状”，把问题推给家长。其实，作为一个称职的幼儿教师都应该明白这个道理：频频向家长告状的老师正是缺乏教育艺术的表现，自己无力管教孩子才会想起向家长求助的办法，结果，不但没有教育好幼儿，反而会影响自己在家长心目中的形象和地位。来听听家长们“被投诉”后的反应吧！
    XX爸爸：记得儿子上小班时，我就被老师请到幼儿园，说是儿子和一个小朋友打闹，那个孩子的头撞上了桌角，起了一个大“疙瘩”……见到老师时，她虽然一脸心急，也为自己的监护不力表示了歉意，但还是明着暗着教训了我们对孩子的教育失败。那一刻我觉得“闯祸”的不是儿子，而像是我自己。我从学校毕业之后就没有被人家这样说过，平时我在单位里好歹也管了一拨人，而到了幼儿园，这什么事啊！唉，谁让儿子这么“皮”呢，谁让我这当爸的没把孩子管好。所以我就乖乖地“代子受过”吧。现在接到老师的电话，我的第一个反应就是：家里的“坏小子”又惹是生非了……
   XX妈妈：有一些老师动不动叫家长谈话，其实是为了吓吓孩子，以达到自己的教育目的，是变相的“体罚”。他们不知道，那些惹老师不高兴的孩子，表面上很顽皮，心理上极有可能是很脆弱的，逼之过急，很可能对他们产生不良的负面影响，让孩子的心灵留下阴影。有些老师一旦孩子表现不好，家长又不是很在乎，老师就会更加心有不满。这让家长说起孩子就心情郁闷，谈起幼儿园就心有余悸。其实，并不是说老师不能与家长谈孩子的缺点，我认为孩子在幼儿园出现问题，老师首先要自己解决，有必要时再和家长沟通，而不是动不动就向家长告状……
    相信每个老师都曾为了孩子的一些不良表现而向家长“投诉”，虽然很多老师都不是为了告状而告状，也是希望引起家长对孩子的重视，希望家长配合幼儿园把孩子的教育搞好。只是在与家长沟通的时候，在一些语言措辞方面或是表述角度方面有点不得当，使听者认为是在“告状”。如果老师在与家长沟通的时候能够适时的运用一些语言的艺术，相信家长会更愿意和老师进行交流。 手工材料

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