自由 自主 自发—杭州和睦幼儿园自主游戏观摩活动

为了有效推动幼儿自主游戏组织，促进教师对幼儿自主游戏指导有深入思考，提高幼儿游戏的自主性交往和能力；同时也为了分享在自主游戏中教师的有效指导策略，近日杭州和睦幼儿园特进行小班指挥组游戏以及中、大班角色游戏的分享观摩活动。

小班组——《好玩的纸箱》

小班幼儿之前有玩纸箱的基础经验，因此小班组教师本打算把游戏重点转移到玩纸筒上，在幼儿多次活动后发现纸筒材料具有一定的局限性，所以为了更大限度的满足幼儿的游戏需要，小班组根据幼儿游戏水平及兴趣仍旧把重点放回到玩纸箱，把长短不同的纸筒作为主要的辅助材料，让幼儿在已有的经验基础上不断创新、探索，尝试各种新的玩法，不断提升幼儿的游戏水平。“电话快递、烤烧饼、给动物喂食”等等一系列的游戏内容，让幼儿在游戏充分发展了自主性和创造性；教师在游戏中作为参与者，融入孩子的游戏中，并进行适时的指导，让孩子在游戏中更加自主、自由。

 

 

中班组——《运河新天地》 

中班组的“运河新天地”结合了美食、游乐、服务内容，孩子们在双日日常常在运河广场、小河直街上玩耍，积累了一定的生活经验，对他们的游戏开展有着很大的推动作用。孩子们在实地观察和体验后，在游戏中扮演各种角色，并能自主选择自己喜欢的角色，进行相应的活动。在这游戏的过程中，幼儿的生活经验不仅得到体现，其交往能力、合作能力、计算能力、语言能力等也都有不同程度的提高。

 

 

大班组——《运河嘟嘟城》

大班组上学期角色游戏刚开展时，三个班级还未打通游戏。经过老师相互间的交流，了解到三个班级所进行的角色游戏内容都不一样，分别为 “知味观”、“马上美”、“甜甜点心屋”。基于此，三个班的老师打算尝试将游戏结合起来，形成饮食娱乐一条街。每个班级围绕一个主题展开游戏，更有利于将每一项游戏内容做得更细致，能够有条理、有针对性地调整游戏材料及指导策略。游戏大大促进了平行班孩子之间的互动，提高了大班幼儿交往与合作的能力，孩子们游戏的主体性得到了充分的发挥。

 

 

 

 

在每次观摩活动中，教师们通过游戏蹲点、跟踪观察、问题记录等方式，针对活动中的一个内容深入讨论，从生活化、趣味化的游戏环境；丰富多元、有层次的游戏材料；适时巧妙的游戏指导、宽松愉悦的交流情境，感受着孩子们在游戏中“自主、自由、自发”的快乐，与此同时，也有效地让教师们对游戏的选择和开展有了不同的认识，进一步提升了我园教师们组织游戏的能力，也为各年级组后续的调整和视频的拍摄以及总结都提供了一个良性的循环平台。