区域观摩促成长

     区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”，自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。

      本学期我园把区域活动作为重中之重来进行研讨实践，以《指南》为理论支撑，不断探究。今天上午，中河街道彩虹幼儿园开展了班级区域观摩活动。教师可以通过观摩其他班级的区角布局、材料投放、幼儿玩区角的的兴趣与专注，取长补短，在学习中共同成长。例如，我园小三班在区域活动中，较多的关注到了幼儿，为幼儿提供了丰富多彩的内容与材料。有的幼儿磨豆浆，觉得很新奇一颗黄豆会变成豆浆，有的在做棒棒糖，教师给幼儿提供了多种材料，让幼儿能够根据自己能力的不同来进行操作，有的用皱纸绕棒棒糖，有的用蜡笔画棒棒糖，形式多种多样……每个区域中，教师都根据幼儿的兴趣让幼儿成为活动的主人，从而凸显了幼儿的主体性。

     观摩结束后，每位老师对这次的观摩谈了自己的看法，很多教师都认为，通过这次区域活动的观摩让大家都学到了很多，这种同伴间相互学习的形式有助于我们教师的成长！