萧山区瓜沥镇幼儿园：传承优势 发展特色 创新管理

缤纷五节爱的教育，引领瓜幼娃幸福成长

爱的教育写温情：上半年围绕主题教学活动、节日活动等开展的“爱的教育”主题活动外，重点开展了题为“温情六一，爱满瓜幼”2013年六一系列活动，主要包括：爱的瞬间——幼儿画展；爱的飞扬——一班一品爱心义卖；爱的延续——牵手康复中心儿童；爱的抱抱­——六一童玩节；爱的回归——大班毕业典礼暨集团揭牌等五大块内容。在“爱的教育”背景下，由冯建美、赵凌凌老师指导的亲子歌舞《亲子乐翻天》，获得杭州市“我行、我棒”阳光宝宝才艺大赛金奖的好成绩，并参加了杭州电视台少儿频道的现场颁奖典礼。

缤纷五节促能力：下半年，继续在传承创新中抓能力，我们通过“缤纷五节”来达成：延续瓜幼传统的唱响春天“合唱节”；结合幼儿园民间特色品牌的“民间文化艺术节”；结合每年传统比赛活动的“小小故事王亮相节”；融入主题式实践活动的“小鬼当家购物节”；让每一个孩子的双脚动起来的“亲亲阳光运动节”。通过五节活动，显幼儿个性发展、展幼儿学习成果、促幼儿多元能力，以期达到瓜幼孩子健康、阳光、快乐、自信成长。在今年的多项市、区级幼儿比赛中，获得“杭州市幼儿体育大会金奖”、“杭州市体育特色大赛一等奖”、“共青团中央星星火炬少儿英语风采亚军”、“2014年历宝宝大赛”12席中的5席、“萧山区小小故事王”、“天堂儿歌比赛”银奖等多项优异成绩。

   三团齐下经验传承，创新教师培养机制

导师团带教呈双赢：“导师团带教”是瓜幼培养教师的创新之举，也是坚守之举。将我园优秀教师与骨干教师等组合起来，建立了一支在业务上颇有造诣、有特色鲜明的骨干教师组成的导师团。导师们对徒弟进行定人、定目标的个性化带教，不仅给予在实践中已形成了一定风格的教师展才、显才的平台，让她们的专业特色在全园得到辐射；更给予有自身专业成长需求的新教师提供实践学习培训的园内资源，有效推动了新教师的个性化专业成长，也为我们打造优秀教师团队开辟了新途径。

视察督导团促成长：视察督导团，由幼儿园高级教师和教坛新秀组成，是集观察、监督和指导三重职能的一个工作小组，突显观察，优化指导。主要的任务：一是青年教师一日活动的各个环节，采取一对一或二对一的跟进式、连续式和渗透式的观察、指导和监督，及时发现、反馈问题，帮助他们调整行为，有利于规范一日活动各个环节的管理。二是对青年教师集体教学活动的引领性指导。现场观察、当天诊断，有利于教师教育教学水平的提升。

老教师经验报告团介入新教师入职培训课程：职初新教师是幼儿园发展的新生力量，我们建立了《新教师三年发展培养计划》，课程从做事和做人两大主线入手。老教师经验报告团由10多位具有20多年以上教龄的老师组成，她们是幼儿园的宝贵财富，不仅有着丰富的教学经验，而且在班级管理方面更是有自己一套经验。因此，充分挖掘老教师的资源，利用传、帮、带的作用，使瓜幼的新教师能够得到快速成长！ 

五做五求三制试行，夯实科研本真研究

规范中求新的课题过程管理：五做五求。规划引领——求先导：拟定幼儿园科研三年规划和教师个人规划，明确专业发展中教科研的具体、可努力地的目标。立项论证——求智慧：立项前，《立项指南》拟定下发，优秀文稿学习。立项后，开题论证，中层入驻，同类型课题组合，共享智慧。结题时，课题记录册学习，梳理方案调整及成果梳理的方向。过程实施——求实效：推广《课题研究记录册》、资料夹、与教研活动相结合，尤其是规划课题，确保每两周研讨一次。做成果评审——求阳光：推荐、评比用数据说话，公开透明。做成果展示——求闪亮：不以获奖为成果展示为指标，而是以是否能促进工作的开展为目的。

差异中求进的人力培养尝试：三制试行。激励机制——变园级课题立项一刀切的形式为教师自主申报，调动教师参与研究的积极性和课题选择的适切性；变园级课题筛选制为人人享有制。动力机制——给各级各类课题评审以一定的物质和精神奖励，尤其是园级课题教师；外送参评文章，有针对性地向园科研成果倾斜，呵护该教师组参与科研的积极性。保障机制——以教科室主任为首的中层亲情辅助。从课题立项、过程讨论到成果梳理、论文撰写和成果推广，对每一个课题做好个性化辅导工作。

保育教研保健课堂，提高后勤综合素质

保研活动基于实践：加强保育员的培训管理工作，尝试保育员教研活动，我们在保育活动中发展问题，根据保育员自身特点提出问题，通过简单和保育员能接收的教研方式解决问题，并把活动中学到的方法灵活运用到自己遇到的问题，从而真正解决问题，同时我们还通过不同形式进行保育员技能比武，技能比武不仅限与于整理和清洗，而是延伸到真正的保育活动，做教师真正的帮手，如积木拼搭、折纸等。通过保育员教研活动提高保育员各方面的综合素质。

卫生保健三类课堂：针对对肥胖儿群体的午后锻炼课——针对全园肥胖儿群体，开展了午后的体育锻炼课，分别从活动内容的选择、活动强度的递增、活动范围的扩大，达到每天组织、每天锻炼、每月测量的目的。针对龋齿防治的牙齿保护课——这是一项对孩子终身受益的工作。我们不仅要坚持每天晨间的“口腔喷剂”工作，尝试推广每天一练“刷牙操”。针对全体家长、教职工的卫生知识宣教课——宣传幼儿保健新知识，推广卫生保健新举措，为瓜幼孩子的健康保驾护航。

助教成团家访连心，形成家园合力教育

成立家长助教团：我们尝试组建了“家长助教团”，这些助教团员分别来自不同的工作岗位，有着不同的特长和技能，他们把自己的特长和技能进行综合提炼，成为我们丰富的教育资源。家长资源的充分开发弥补了幼儿园教育中的不足：首先是男家长的参与，填补了缺少男教师的空缺，对孩子们来说，也充满了新鲜感和阳刚之气，这可以大大激发孩子们的学习兴趣；其次，家长中不乏各种类型的专业老师，对于求知欲极强的中大班孩子们来说，他们的到来能够满足孩子的好奇心和求知欲。优集合秀家长资源，最大化的应用，让更多的孩子受益，让我们的助教团成为孩子与社会资源接触的一个瓜幼特色平台。

 家访月走亲连心：在为期一个多月的“教师走亲连心家访月活动”， 从瓜沥新区到老区、从党山到坎山、从绍兴的华星到靖江，行程数百公里，全园40位教师深入走访了575户家庭，履行爱的使命。每到一户家庭，教师首先了解孩子的家庭成长环境及孩子在家的表现、生活习惯和个性特征；向家长反馈孩子在园表现，探讨孩子的成长教育方法；双向沟通家园在教育过程中采用的形式，争取家长的理解与配合；对家长宣传幼儿园将要开展的活动；征求家长对幼儿园的意见和建议等。走进孩子家庭，贴近孩子心灵，从中了解更为详实的第一手教育信息，这是教育本身的需要，也是提高师德素养，为师责任的关键。

瓜幼教育信息月刊，扩大名园宣传力度

出于梳理已有工作、扩大对外宣传的目的，我们在今年10月推出了《瓜沥镇幼儿园亲情树教育信息》（双月刊），这是我园宣传工作中的又一亮点。《亲情树教育信息》内容丰富、版面简洁，包括综合信息、班级简讯、幼儿园荣誉榜。综合信息中有领导视察、工作检查、集团活动、教育教学、幼儿活动、家长学校等小版块。从刊头的设计、稿子的初选、编辑、校对、定稿都由幼儿园老师自己负责完成，出刊后老师、保育员、家长纷纷传阅。《亲情树教育信息》发往区教育局、瓜沥镇中心辅导学校、各个学校、学区社区等，进一步扩大了瓜幼作为一所历史名园的对外宣传力度。