改变孩子的不良行为从点滴做起
2013/12/3 16:17:00 来源:浙江省宁波市鄞州区高桥镇中心幼儿园 作者:丁君平 有0人参与
案例描述：
一天，小朋友们都各自拿取自己的杯子准备吃点心的时候，涛涛小朋友却拿着一个小朋友的杯子不放，还在教室里绕圈跑，我看到后提醒他赶快把被子还给小朋友，而涛涛非但没有还给小朋友而是把杯子扔在了地上，把那个小朋友急得哇哇大哭。又一次小朋友睡觉拖鞋子，涛涛偷偷的把一个小朋友的鞋子藏起来，等到小朋友起床后找不到鞋子，而他却在旁边得意的看着同伴着急而无动于衷。
案例分析：
涛涛是个小机灵鬼，在班级中也是个相当聪明的孩子，在平时的教学活动中回答问题积极，思维活跃，能完整的讲述一件事情，得到老师的表扬叶是最多的。但是同总是喜欢在班级中作弄一下小朋友，一天中经常有小朋友到老师这里来告状，所以有时候在玩合作游戏的时候小朋友都不愿和臣臣一起玩。在我们大人的眼中可能觉得他的行为是不好的，但是在涛涛自己的心里他可能觉得这只是我和小朋友玩一个游戏而已并没有意识到自己这样的行为会伤害到其他的小朋友。涛涛的父母平时工作也是比较忙的，但是都回尽可能的抽出时候和孩子一起玩，涛涛父母 对于涛涛的教育方式更多的是放羊式的教育方法，有时候孩子范错误了，只是简单的和孩子沟通一下并没有让孩子意识到自己这样是不对的，孩子也会觉得我范了错误爸爸、妈妈叶不会把我怎么样，因而孩子的一些行为在他自己的眼泪也就不会更多的去考虑别人了。
措施：
首先，我们进行个别交流的方法进行沟通交流，让孩子学会控制自己的不良行为，学会和同伴友好的相处，建立友好的关系。涛涛是个聪明的孩子老师讲的道理他都能听懂，因此我们要学会沟通，从孩子的讲述中去寻找孩子的需要帮助孩子鼓励孩子耐心和他讲道理。涛涛上课的时候回答问题完整，能有自己不同的思维方式来带动其他的孩子于是我抓住他的这一闪光点，及时的给予鼓励，使孩子的自信心增强，知道自己做的好的时候能够得到老师和小朋友的认同。在孩子的世界里一切都是美好的，那么让美好的延续下去，从点滴中去改善孩子的不良行为，采用不同的耐心的教育万法和形式，才能充分发挥他们在活动中的主体性、积极性和创造性。
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