给孩子适度高的苹果树

山东省莱州市驿道镇中心园 李春龙

     游戏是儿童特有的学习方式，是幼儿教育过程的基础。幼教工作者的任务之一就是满足幼儿游戏的需要，积极观察幼儿在游戏中的行为，并给予适时的引导，从而使他们在各种必要的活动中得到发展。因此，幼儿游戏更离不开老师的观察和引导。

     星期二的晨间活动是组织孩子插积木。我在孩子中间巡视并同他们交流。当我走到超超身边时，发现他正用积木做一个大大的圈。我观察了几分钟，发现他完全是在无意识的插接，根本就没有想过要把积木最终插接成什么物体。这样的操作属于缺少思考的动手。于是，我走到他身边轻轻的问：“超超，我看到洋洋插了一把手枪，你做的是什么呀”？他不好意思的笑了笑：“恩…….我也没想好呢”！这可是发挥教师引导作用的关键时刻。我拿起超超做的大圆圈，开始比划起来，“当帽子吧，太大了；当衣服吧，太小了穿不上；当什么好呢？。。。。。。

     我故意比划来比划去，就是找不到地方。超超的两眼一直在追随着我的动作，看得出来他在努力思考了：突然他说：“老师可以戴上它。”“戴到哪里呀”？“脖子上，一个大花环”我立即配合把彩色的积木花环带到脖子上“老师太喜欢了，超超，再用这些漂亮积木做点别的好不好哦啊”?在我的鼓励和引导下超超又插了几朵小花。我想可以抓住这个机会引导孩子想象力。于是在我和孩子的共同努力下把花环变了又变，最终变成一颗可爱的❤，我们都很开心。

     在此基础上，我组织孩子们介绍自己的插接作品：有的说：“看我插了个蛋糕。”有的说：“看我的恐龙”！“我的小碗”；“推土机” ……

     由此我想到： 在幼儿平时做游戏、玩玩具、做手工、参加竞赛及做家务等等活动中，我们教师和家长应该鼓励孩子大胆尝试，适当引导，让孩子可以通过一定努力品尝到胜利的喜悦。比如，当孩子插出一个“蛋糕”向你展示时请对孩子进行表扬。当孩子跃跃欲试想帮老师擦桌不要嫌麻烦而拒绝他，不妨为他戴上围裙、套袖，告诉他怎样擦洗干净。当孩子擦好时时，大声夸赞他干得真棒，孩子很快乐，对自己的能力充满自信!而且还能起到榜样的作用。

     对孩子来说，各种探索都是学习的机会，而老师的引导也很重要。那么，就让我们“为孩子找一棵矮点的苹果树吧，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目标迈进。