他不再叫我“阿姨”了

这是我第一次在托班，刚进幼儿园的第一天，就碰上了一个让我比较“难堪”的孩子。这个小男孩叫凯凯，是班上长的较为高大的一个孩子，一眼就引起了我的注意，当然最让我注意他的原因还是他叫我“阿姨”的那一刻起。。。。。。

也听几位老师说，刚进园的时候他叫班上的保育老师应老师为奶奶（应老师还是挺年轻的），搞得大家都没办法，经过好长一段时间才改过来叫老师。这可让我伤脑筋了，他前一句“阿姨”后一句“阿姨”，听了真不是滋味。一开始我只能笑着纠正他的错误，让他叫我“徐老师”，之前他根本不听，还是一个劲的叫“阿姨”。我觉得不去理他也不行啊，我感觉他还是挺喜欢我的，这么叫我似乎是为了引起我对他的注意。于是，只要我一听到他叫我“阿姨”，我便会不厌其烦的看着他笑眯眯的说，叫我“徐老师”。从一开始的不听，到我纠正他，他就叫我“徐老师”，让我感到很欣慰。于是，每次他一叫我，我就接近他，因为知道他也想我和他一起玩。在第一周，我经常陪他搭积木，看图书，给他讲故事。他一有什么就问我，一本书上画的图形，他能从头问到尾，我也照样一个一个的讲给他听，让他体会到我的友好。经过一周的朝夕相处，他能在我说叫我“徐老师”的情况下，马上纠正他的错误了，我很高兴。

第二星期开始了，心里还担心凯凯可能又忘记叫我“徐老师”了。他一进门，我就马上走过去，他眨巴着眼睛看着我，我蹲下来笑眯眯的对着他，问“叫我什么啊”，我用期待的目光得到他的回应，“徐老师”，他叫了 ，那么主动的叫了我一声，我欣慰的笑了。。。。。。之后的几天我和凯凯还是经常坐在一起，我要让他完全信任我，喜欢我，这才是我最终的目的，我不能气馁了。直到有一天，他在我不注意的情况下叫了我一声“徐老师”，我又一次笑了，他也对着我笑了，从他的眼神中我看到了一种纯真，一种欣喜，而我也感到一种巨大的成就感，我对自己充满了信心。

孩子是那么天真，他们有着自己独特的思维，他们对事物对人都有自己的看法。教师作为他们人生道路上的重要启蒙者之一，需要用自己的爱心，用自己的专注，全身心的将自己倾注于孩子身上。