“走近孩子看区域材料”——荣安琴湾幼儿园区域现场观摩

    区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿园所喜欢的一种活动形式。《3-6岁儿童学习与发展指南》《学前教育指导纲要》明确提出“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

    针对我园区域薄弱这一特点，近期针对区域活动进行了专题研讨。从前期的区域环境创设、材料的丰富，到区域现场观摩，无不围绕本园实际情况出发。今天，教研组本着‘走近孩子看区域材料投放有效性’的想法，组织全园空班教师来进行实践观摩小一班的区域活动开展情况。目的是通过教师们现场观摩，了解幼儿与材料的互动情况，从孩子玩中寻找材料的问题。从而进一步优化材料，明确教师如何提供适宜的活动区材料，来支持幼儿活动，促进幼儿个性化发展。

    活动结束后，教师们针对现场看到的问题，集中分析了问题背后的原因，为孩子创设一个良好的区域环境与提供适宜的材料而不断努力。