首南学府实验幼儿园组织班级课题论证会

       课题在一线老师的眼里总显的高深莫测，云雾缭绕很难摸到头绪。但是扎实进行班级课题的行动研究，是成长型和反思型教师需要培养的专业素养。班级的老师每天除了完成教学任务以外，有很多时间可以调控和支配，没有应试的教育要求。如果选择班级特色并进行班级课题研究，将有许多生动的案例信手捏来。学府实验幼儿园在组织教师进行专题培训的基础上，不仅外派教师进行教科专业培训，还邀请教科专家进行入园指导。在课题研究的摸索过程中，老师们明确了行动研究对专业成长的帮助作用，纷纷开始撰写班级课题方案，并进行了课题论证会。在论证的过程中，不仅教师的口语表达能力得到了提高，还在相互提问学习的过程中，了解到了班级课题研究的注意事项，比如选题要切合班级中存在的问题，课题研究的题目要明确写法，在课题研究的过程中要分阶段等等。这次的园级课题研究论证会，老师们都认真准备了PPT，整理了课题研究的思路，发动了高教园区大学教师的优质资源，有很多班级的选点非常切合班情，如大班幼儿折纸活动的案例研究、班级小厨房的案例研究、中班幼儿自制绘本的案例研究、小班幼儿玩色游戏的案例研究、带领托班幼儿走入宁波童谣的特色研究等。论证会采用执笔老师PPT讲解，以及班级两位老师共同论证的方法，既体现了合作研究的重要性，又提高了老师们的答辩能力。

      活动在大家的共同研讨中结束，大家认真填写了开题论证表，在论证结果中都提到了课题如何切小点，如何操作分工，如何在日常教学中扎实地落实等问题，相信这样的论证会对老师们来说是一次不小的挑战性学习。我们还将班级课题研究的过程性，通过每月案例描述的方式进行记录，正确在一学年的研究过程中，每位老师都有行动研究的论文或研究报告得以呈现。