教学随笔：百变空气

（碎碎念：在科学活动《空气在身边》中)

老师：你知道空气在哪里吗？

珈佳：空气躲在空调里面，如果把空调打开的话，空气就逃出来了！

洋洋：我的嘴巴里也有空气，你看！（顺势大呼一口气，还用小手接着给大家展示）

........

老师：空气是非常重要的，没有了空气小动物不能呼吸了，小花小草也会没有生命，你看，皮球要是没有空气，它会怎么样呀？

晶晶：皮球也会死掉！

       “空气”是一个科学活动，重在认识空气存在的属性和重要性。以上对话是截取了这个活动的导入和小结环节中的一部分。在一开始提及“空气”时，孩子们都议论纷纷，讲述着他们眼里的空气，原来他们认为“风”就是空气，而“风”对他们来说多么的熟悉：空调里有风，下雨的时候有风，哈气的时候有风......他们每天可以“看得到的这些现象”都是自己发言的资源。

        从孩子们的反馈中，很容易发现其实许多由我们定义的“科学名词”，在他们的头脑中只是各种各样的“生活经验”。同样，孩子们对于“生命”的生活经验就比较贫乏，就出现了“皮球也会死掉”的理解。哪些事物是有生命的？为什么小草小花小动物没有了空气会失去生命，但是皮球就不会？我相信有许多的疑问在孩子的头脑中盘旋着，只是在活动快结束时，孩子们已经被“皮球”吸引了，就没有进行更多的讨论。在我看来，通过这次活动，虽然孩子不一定说得出“空气是气体，无形无色”，但是孩子知道了空气用手抓不到，闻不出苹果味，可是没有了空气，小草小花小动物都会哭。

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