鄞州高桥中幼：关注孩子的午睡习惯

        案例背景：
        一周过去了,又迎来新的周一，孩子们陆续的来园了，休息了两天，有部分的孩子又开始哭闹起来。涵涵是我们班较小的一个宝宝，原本他来园的时候并没有哭闹，但受其他孩子的影响，他也哭了起来,嘴里喊着妈妈。于是我走过去，把她抱在怀里，安慰着他，渐渐的停止了哭泣，跟我聊起来了……
       到了午睡的时间，我在安抚其他幼儿的情绪, 涵涵又开始哭着叫我，于是我又走到他身边，逐步稳定了他的情绪。
       这以后，涵涵就再也离不开我了，整天吵着要我，刚开始我在他的视线里一分钟都不能离开，连吃饭都不行,这不只能带他一起去了吃了。
       分析：
       涵涵的行为是典型的依恋行为。心理学研究表明：依恋是婴儿寻求在躯体上和心理上，与抚养人保持亲密联系的一种倾向，常表现为微笑、依偎、追随等。2-3岁是孩子依恋感最强的时期，也是孩子处于依恋关系明确期。在此阶段中，孩子对特殊人的偏爱变得更强烈。
       在家的时候，依恋的对象主要是妈妈，但当她进了幼儿园离开了熟悉的家人后，转移了依恋的对象，也会大哭大闹的，幼儿时期的安全依恋还将导致一个人在成人后对人信赖、自我信任，并能成功地依恋自己的同伴和后代，与人们形成良好的人际关系。因此，我制定了一系列的策略，帮助涵涵建立安全的依恋，逐步能融入到集体中去。
        措施：
        1、在幼儿园集体活动中，从我陪在他身边玩过渡到我在他视线范围之内，他能与同伴一起玩。
        2、在午睡中，从我坐他身边逐步过渡到我在他视线范围之内，可以坐在其他的地方。
        3、分散他的注意力,让他没有时间去想妈妈，久而久之，孩子就会慢慢地脱离自己的依恋情绪。 手工材料

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