绍兴王家井外陈中幼：怎样改正幼儿的攻击性行为

        早晨,江豪的妈妈向我反映这么一件事情:昨天画画的时候,凯龙拿了他的笔,还欺负他,要求给他调位,想到凯龙上一次就欺负江豪,于是我答应了.
        上课前,我正准备给他们调位,突然改变了主意,我想:他们调位后,就什么事情都解决了吗?凯龙的攻击性行为和江豪遇事退缩的性格就能得到改善马?于是我就暂时把这事搁到了一边.
        下课后,我把凯龙和江豪叫到跟前,问起整个事情的经过:原来凯龙看到江豪的彩笔那么漂亮,就不经江豪的允许拿他的笔用.我请小朋友帮他们想办法,怎样做才更好,孩子们七嘴八舌地议论着,并给他们提出了建议:如果你想用小朋友的物品,要先征得小朋友的同意,不能随便拿.如果有小朋友不经允许拿你的东西,你可以把你的想法告诉他,或告诉老师,听到小朋友的建议,他们都点点头,凯龙主动跟江豪说:"对不起,下次我不会随便拿你的东西了!”江豪也低着头不好意思的说:"你用吧!小朋友应该互相帮助!”
        我问他们:”你们需要调位吗?”他们都摇摇头说:”我们十好朋友” 
        这件事给了我一点思考:教师教给幼儿解决问题的方法比简单地帮他们解决问题好多了,幼儿之间出现了问题最好让他们自己来解决,因为他们在解决问题的过程中学会了如何与别人交往.我把这个结果告诉江豪的妈妈,她也好高兴 。    俞艳凤 手工材料

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