诸暨大唐中幼：不爱吃饭的鑫鑫

       教育笔记：
      不爱吃饭的鑫鑫
    鑫鑫是我们班一名不爱吃饭的男孩子。平常的他总是开开心心的，做事总是冲在第一个，但当老师说吃午饭喽，鑫鑫的脸一下子拉了下来。
“马老师，我不想吃...马老师，我能不能不吃肉，这个肉我不喜欢吃…如果不行，我能不能少吃几口…”他用恳求的目光对我说，我觉得他的回答很天真，但同时也实际的反映了他不爱吃饭的坏习惯。
   针对鑫鑫这个情况，我采取了相应的措施，我抽了一个星期来对鑫鑫午餐情况进行详细的观察，一周下来，我发觉鑫鑫几乎是很少吃饭，他趁老师不注意时，用最快的速度偷偷的把饭菜倒了，在了解此情况后，我立即与鑫鑫的家长进行了沟通，包括在家用餐情况（用餐量、对菜式的喜欢程度等），吃饭的时间是否稳定（早、中、晚餐时间），我认为只有与家长很好的沟通了解情况，才能更好的解决鑫鑫在园不爱吃饭的习惯。
   鑫鑫妈妈的反映让我大吃一惊，妈妈说“饺子是鑫鑫的最爱，一顿早饭鑫鑫要吃十只饺子而且早上起的迟所以吃的也很迟，一般在9点半左右，鑫鑫在家饭菜要家长喂，不喂自己就不吃，更要命的是他不爱吃肉…”听了这个情况后，我也和他妈妈交流了在园的情况，作为家长和老师都感到十分的着急。
   在了解情况后，我对鑫鑫不爱吃饭进行了总结：
   1、早饭吃的迟，而且早饭量大，导致午餐饭量大减。 
   2、在家养成饭来张口的习惯，产生依赖性，不愿自己吃饭，而且比较挑食，不爱吃肉。
   在家：我对家长进行了开导，希望家园同步：
   1、早点来学校，早饭量减少。
   2、在家鼓励孩子自己吃，以比赛或奖励的方式，比如：家长和鑫鑫比赛谁吃的快，来激励孩子的好胜心。
   在园：我对鑫鑫进行了单独的谈话活动。
   我问鑫鑫：“你为什么不想吃饭呢？”
   他迟疑了一会，吞吞吐吐地说：“我我…我早饭吃的太饱了，中午我吃不下，我我我…再吃下去肚子就会破掉的…”鑫鑫的回答让我哭笑不得，但也反映了孩子的事实情况。
   我继续追问：“还有其他原因吗？”
 “嗯…我想想…我不喜欢吃肉，因为肉会嵌到我牙齿里拿不出来，很难受的….”原来鑫鑫不想吃肉的原因是这样而不是挑食，我及时与家长进行了反映。
 “还有我想老师喂我吃，我不想动，但我又不敢说，因为小朋友看见难为情的…他们要笑我的…
   在对鑫鑫的全面了解后，我对鑫鑫进行了开导：
   1、我们是大班的哥哥了，要为小班弟弟妹妹做榜样，还特意带鑫鑫参观小班孩子的用餐情况，让他眼见为实，告诉他饭菜要自己吃，而且利用正面教育（鼓励、表扬方式），比如今天自己吃完奖五角星，一周都自己吃饭并且吃完就奖大红花。
   2、告诉鑫鑫人吃饭要荤素搭配，不吃肉不会长高、长大，如果肉嵌到牙齿里可以及时和老师说，请老师帮忙拿出来。3、早睡早起身体好，早点吃早饭，早点来上学，而且早饭少吃点，告诉他吃太多不健康，吃多了中饭也会吃不下的。
   鑫鑫听了点点头，觉得老师说的很有道理，经过一番思考，他对我说：“马老师，我能做到的，你会表扬我吗？你说的五角星、大红花要算数哦。”我给鑫鑫做出了ok的手势，满口答应了鑫鑫。
   在家园共同努力下，一个月过去了，鑫鑫感觉像变了个人似的，早上来园变早了，中午饭量也增多了，吃饭的速度也变快了，而且都是自己吃的，每次吃完都会对我说：“马老师，你看！鑫鑫，吃完啦！”我为鑫鑫的改变感到高兴，之前的努力没有白费，我很欣慰，也第一时间与鑫鑫的妈妈报了喜，家长也向我反映了在家情况说自从上次开导后鑫鑫在家的表现也改了很多，说比赛的方法很管用，鑫鑫通过比赛慢慢的从要家长喂变成自己吃了，鑫鑫妈妈说她非常的开心。
   我觉得不光是鑫鑫，每个孩子都有自己的特点，只要你用心去感受，去鼓励，一定能改变孩子的行为。 手工材料

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