鄞州区鄞江黎萌幼儿园：做个幼儿生活的有心人

      常规教育，对班级正常的保教秩序及幼儿发展具有重要的意义。其能有助于：幼儿形成的良好习惯；幼儿身心和谐发展；维持班级活动秩序，营造一个幼儿健康，舒适的生活环境。
     生活活动中的常规教育是常规教育的重要组成部分，它也使幼儿学会适应集体生活并初步具备独立生活的能力，例如：大小便入厕、喝豆浆自己拿杯子等，不需要老师的陪同或帮助。好的习惯应从小抓起，即托班开始入手，而一说到托班，我就深有感触。
     记得有一次，到了喝豆浆、吃饼干的时间，按照以往来说，我让小朋友们一个跟着一个有秩序的去拿杯子，可没走几步远就看到他们变成了乱哄哄的一团，你争我抢都想做“第一名”。为了再次避免这种情况的发生，我灵机一动想出了一个办法。 先请坐的最好的小朋友学习蝴蝶飞的动作去拿杯子，让其他小朋友们看着，幼儿们的兴趣一下子就上来了，然后问他们表现的棒不棒，接着再请第二个小朋友学习伸伸臂，伸伸臂，变成一架小飞机的动作去拿……在这期间，孩子在进入情境，犹如探取实物将这种情绪灌入其中。甚至有几个小朋友还会大声的问我说：“李老师，李老师，你看我飞的好看吗？”看着他们认真的样子，我不禁感到欣慰，而更重要的是小朋友们不再抢着去拿杯子了。
     我发现这方法挺有用的，就以类似的办法运用、渗透在了幼儿其他日常生活活动中，但要根据幼儿实际情况，加以变动。比如：幼儿乐意模仿什么，边模仿边念儿歌等。当然，教师是孩子的引导者。只要我们密切的关注孩子，做个有心人在幼儿的一日生活中能多多观察，发现问题时进行分析并用智慧引领，找到更加适合班级常规的管理方法，从而让幼儿逐步养成良好的行为习惯。 手工材料

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