鄞州区鄞江黎萌幼儿园：为孩子营造幸福课堂

     幼儿园是学龄前儿童学习和生活的重要场所，儿童大部分的时间都是在幼儿园渡过的。在如今极力推崇创设幸福课堂的教育体制下，教师们作为幼儿学习的引导者和支持者，肩负着如何让孩子时时感受到幸福、体验到快乐的重任。
一、为孩子营造舒适、安逸的生活环境，创设能展示自我的平台，让他们感受到长大的喜悦。
    让孩子在园学会生活自理能力，提高自我服务意识，是教师们努力的目标。幼儿在园将有大部分时间能学习生活自理能力。为了能让孩子们扎实地掌握好技巧，教师们将要有一套系统的培训计划，按照各班段的年龄层次，注意循序渐进的原则，让每位孩子都能发挥出自己的实际水平。同时多为孩子营造能够表现自我的空间，让孩子自己拿取生活物品；学会穿衣、叠被；自己吃饭、睡觉等等，让教学常态化，注意个体差异，让每位孩子在自愿的情况下进行学习。同时，展开适当的评比和竞赛活动，增强他们的自信心，让每位孩子都能在老师的鼓励下，提高自我服务意识。
二、为孩子营造敢说敢做、生动活泼的教学活动，让他们体验到学习的快乐。
    幼儿在园每天要进行三节有组织的教学活动，为了让孩子们在教学活动中感受到快乐，教师们在每次踏进课堂时，要做很多的准备工作：备好课，充分预设到活动的进程以及孩子的表现，让孩子成为教学的主人，多给孩子创设表现的机会；同时绘制形象、生动的图片、头饰等教具，吸引孩子的注意力，让原本枯燥无味的教学活动游戏化，成为孩子学习的乐土。
三、为孩子营造健康、自由的游戏空间，让他们感受游戏的快乐。
       孩子在园每天都有2个多小时的户外活动时间和区域活动时间，准备各式体育器械、教玩具，让孩子们有玩的欲望是必须的。但是为孩子营造宽松的游戏氛围更是必不可少的。在游戏中，在班级的区域活动中，教师们创设了很多的区域角，投放了很多的操作材料。在这里，孩子能自主地进行游戏，和同伴一起协作玩耍，真正体验到游戏的乐趣。
四、为孩子营造富有情趣、会说话的墙面环境，让他们感受到自助学习的乐趣。
 幼儿园的各个角落，每个墙面都要成为孩子学习的空间，教师们会经常性地更换主题墙面，将主题的知识面、教学重点以各种图片、照片等直观的信息展示出来，让孩子们能在课余自助学习；并且让孩子成为墙面的主人，把他们的作品张贴出来，让他们体验到成功的自豪感。久而久之，他们都会爱上幼儿园的每一面墙饰，同时也增强了他们对外界事物的好奇心和观察能力。
 教师在园的工作是繁琐、而且多变的，但我们最终努力的方向都是为了我们孩子的幸福，每当看到一个个笑逐颜开、蹦跳着进园的孩子时，我们会深深地感受到欣慰：我们做到了，在我们幼儿园就读的所有孩子都是幸福的！
                                          2012、10 手工材料

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