聆听专家之声，构建互动式园本教研活动——记彩虹幼儿园主题性区域活动中材料层次性投放的研讨

       主题性区域活动一般是指以主题（在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动）为背景，以区域（教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间划分为不同区域）为活动形式，教师依据主题目标，有目的地创设与主题相关联的区域活动，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
       彩虹幼儿园一直把主题性区域活动作为实施园本课程的重点，在学习了相关主题性区域活动的理论知识后，本学期重点针对主题性区域活动的环境创设、材料投放的层次性、活动区指导进行相关的研讨。以专家引领为导向，同伴互助、个人反思为主要实施途径，以理论指导实践，实践检验理论的理念指导我们的行为，在园本教研中开展主题性区域活动的三部曲暨“一说、二做、三反思”的阶段研讨活动。近日，我园特邀宁波大学学前教育系王浩博士共同参加我们的活动，就主题性区域活动中材料投放的层次性进行了互动式园本教研研讨，每个年级组自选一个主题进行预设交流，重点对材料层次性的投放进行设计交流，与专家一问一答的过程中进一步深入了解，在王博士的归纳与梳理下丰富了教师的相关知识，积累了相关的经验，这也是我园为第二部曲“做”做好充分的准备，在发现问题、分析问题，解决问题的过程中，使教师更加有重点、有方向的指导幼儿，同时也促进了教师的专业成长，师幼得以共成长。 手工材料

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