格兰云天幼儿园中班孩子“值日生”效应

      随着颖颖一声亲热的问好声“老师，早上好！”班上的时针正好指向八点，老师边用热情的问好回应她，一边心里想：“颖颖，今天怎么那么早？要知道平时的她，早上不到10点是不会来幼儿园的。等孩子坐下玩桌面游戏后，颖颖妈妈说：“老师，幼儿园是不是最近在开展“小小值日生”活动？孩子说，轮到做值日生这天，值日生是老师的小帮手，是小朋友的好榜样。孩子平时早上拖不起，今天自己来催妈妈起床！”是的，本学期，我们中班组结合独生子女孩子自理能力差，依赖性强，生活习惯不是特别好，有些孩子胆小，不敢在集体面前大胆表现等特点，组织进行“我是小小值日生”活动，旨在培养孩子为小朋友服务、大胆在集体面前表达表现、努力展示的榜样意识。
      通过“值日生”活动，许多孩子以身为“值日生”为荣，努力在集体面前展示自己优秀的一面，成为孩子们的榜样：迟到的孩子因那一天的荣誉，慢慢改正自己来园迟到的不好习惯；胆小，众人面前不愿大胆表现的孩子，因有了那一天的播报展示，使得能够在集体面前大胆展示，从轻声到大方，从生熟到熟练。语言表达及大胆表现能力得到发展和锻炼。老师的帮手，为自己能分发图书，摆放学习用品，就餐餐具，管理小朋友而感到万分骄傲。
      孩子回家后的“值日生”反馈，让家长支持幼儿园的活动情绪高涨，家长们为孩子的变化打来的一个个称赞电话，再一次证实了“值日生”效应的有效性和意义性。 手工材料

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