让“墙面与幼儿对话”——彩虹幼儿园开展主题环境创设评比活动

         环境是人类赖以生存和发展的物质空间，是儿童发展的教育资源之一。从心理学角度而言，环境在一定条件下对儿童的发展起重要作用。因为幼儿能通过环境直接地发现和感受生活中的美、萌发审美情趣。随着幼教改革的不断深入，幼儿园环境的教育作用越来越受到广大幼教工作者的重视。
        新《纲要》明确指出：环境是重要教育资源，教育价值与审美价值应同时存在，要通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。那么，如何在新《纲要》新理念的指导下发挥主题环境的教育作用呢？我园随着新纲要的深入学习，对环境创设也相当的努力和用心，故，在每学期都会展开一次全园主题环境创设比赛，以班级为单位各自选择一个主题，分别从设计的教育理念、创设主体、内容设计、表现形式、整体感受这几个角度进行评比。教师们认真准备、尽心策划、将最有利于幼儿审美、利于发展的内容及板块一一呈现在评委老师们面前，通过相互评一评、说一说、学一学的方式引导教师让主题环境成为活动的先行者和支持者，并进而促进幼儿的发展，为教学服务，达到师幼共成长的目的。 手工材料

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