吸纳 领会 提升----记横街镇绿茵幼儿园“幼儿体育教学”系列研讨活动

    近日，宁波市鄞州区横街镇绿茵幼儿园开展了为期一周的园本体育研讨活动。阳光下，操场上老师和孩子们玩成一片，各种各样的体育运动方式、各种形式的体育游戏，大家在运动中体验着快乐。
    宁波市鄞州区横街镇绿茵幼儿园地处山区，各种体育教育资源丰富，既有着宽敞的运动场地，也有得天独厚的自然资源可利用，但在实际的工作中，常常有教师对体育活动的重要性和意义存在认识上的偏差：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动的时间和活动质量却得不到保证。
    为使教师真正领会《纲要》精神，彻底改变传统观念，建立科学的教育理念，树立正确的教育观、儿童观，并之转化为教育行为，横街镇绿茵幼儿园于11月9日~11月16开展了园本教研之幼儿体育教学篇章的系列研讨活动。
    第一篇章：观看中吸纳  集体体育活动是教师针对各个年龄段幼儿身体发展目标和幼儿心理发展目标，有重点预设的体育活动。为使每位教师对集体体育活动的设计、组织有更科学的认识和理解，教研组搜集了多位专家的现场体育教学活动，使教师在现场观摩教学活动中体会了教学组织形式的多样、教育策略运用的科学、教学内容选择的适宜等问题。
    第二篇章：领会中反思  在观摩教学活动后每位教师就“谈谈此活动对您的启示”，“您认为幼儿体育活动组织中应遵循的原则”，“您认为幼儿园中该如何科学、有效的组织幼儿体育活动”三个问题进行了深入的思考与交流。教师在民主平等，自由宽松的氛围中，畅所欲言，各抒己见，在思维的碰撞下、言语的交流中教师们纷纷达成了共识，逐渐形式了学习共同体。
    第三篇章：聆听中提升  为梳理教师关于“幼儿体育活动”的各类理论知识，使教师的理念有质的提高，我们在此篇章安排了专题讲座，就“幼儿体育活动科学性与有效性的若干问题”进行了综合全面的阐述，分别从：内容的选择、形式的组织、活动量的把握、个体差异的注重及组织形式的建立五方面内容进行了系统、科学的学习，使教师在园骨干教师的带领下进行了从实践到理论的提升，再从理论转化为实践的转变。
    在为期一周的学习、交流、研讨、反思过程中，不仅转变了教师的教育观念、对体育教育建立了科学的认识，更使每一位教师强烈地意识到：开展体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。活动是幼儿的天性，幼儿体育活动要在顺应其天性的基础上，培养幼儿对体育活动的兴趣。开展户外体育活动的过程是孩子享受快乐运动，健康发展的过程，是教师专业成长的过程，更是幼儿园整体实力水平提升的过程。 手工材料

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