教育随笔：对幼儿应赏识教育

      我班的杰杰小朋友绘画习惯实在差。每次画画，好象听不懂老师的要求似的，油画棒丢的丢，断的断，纸上不是乱就是脏，手上脸上更是花花绿绿的。看了真是生气，生气的不是他的作品不好，而是他的绘画习惯。三番四次的耐心教育后，效果也不是很明显。但每次我都鼓励他下次努力，有时也适时地在他的图画上“画龙点睛”一下，并常常说：再怎样怎样就更好看了。我也常默默地把他丢了的油画棒收拾好。每次的讲评总是表扬他的作品有进步，不光是在同伴前鼓励他，在他妈妈面前也常常夸他画画有进步。就这样，工夫不负有心人，我终于看到了他的真正进步，现在的作品比以前大有进步，可以看得懂画的是什么，画面不脏了，知道保管自己的油画棒了，每次表扬他时他都会露出腼腆的微笑。看到他的进步我也很高兴。

      赏识教育，带给孩子的是正常的成长。如果只赏识不教育，孩子就会任性，只教育不赏识，孩子就会自卑。客观的赏识，科学的教育，在孩子的成长过程中，会使家长、老师与孩子都感到快乐。