大四班“半日开放”教学活动(原创投稿）
2009/4/7 15:11:00 来源:www.06abc.com 作者:jing 有0人参与
大四班“半日开放”教学活动
时间：4月15日上午
活动目标：
1、理解和掌握“凑十法”的计算方法，并学会运用“凑十法”解决8加几的加法运算。
2、通过观察比较，培养幼儿提出问题和解决问题的能力。
活动准备：
情景图一幅 操作筐 大圆片一套 小圆片人手一套 题卡 铅笔 作业单
活动过程：
（一）准备活动
1、复习3至8的分合
8 7 6 5 4 3
2（ ） 2（ ） 2（ ） 2（ ） 2（ ） 2（ ）
8+（）=10
2、题卡训练
10+1=（ ） 10+7=（ ） 10+5=（ ） 10+3=（ ）
8+2+1=（ ） 8+2+7=（ ） 8+2+5=（ ） 8+2+3=（ ）
（二）学习8加几的进位加法
1、出示情景图、创设问题
——小朋友，现在是什么季节？
春天到了，五颜六色的花开了，小树变绿了，可爱的小昆虫也开始了户外活动。今天，老师给小朋友们带来了一幅美丽的图画。
——小朋友们看看，这幅图上都有什么？（蝴蝶 蜻蜓 花朵等）
——它们都有什么不同？（颜色 数量 大小等）
——谁能根据这幅图提出相关的数学问题？
如：红花有8朵，黄花有3朵，请问两种颜色的花一共有多少朵花？
幼儿列出算式，教师给予记录。
8 + 3 =
2、幼儿根据这幅图提出相关的数学问题，老师用算式一一记录。
4 + 8 = 8 + 7 = 8 + 3 =
（1） 请幼儿观察这些算式有什么相同点。
——小朋友看一看，这些算式有什么相同点？
（每一道算式里都有加数8）
（2）根据加法交换律把算式的加数交换位置。
8+3= 8+4= 8+7= 8+5=
小结：这些算式第一个加数都是8，今天，我们就来学习和8有关的加法运算。
进一步提问：8+3等于多少？你是怎么计算的？
（3）幼儿讨论计算方法，请个别幼儿讲述。
（点数法 接数法 凑十法）
3、教师操作圆片，帮助幼儿理解“凑十法”的计算过程，来解决8加几的加法运算。
例： 8 + 3 =
——我们用8个红色的圆片表示数字8，用3个黄色的圆片表示数字3，让所有的圆片一一对应。
——给8添几凑成十？把3分成2和1，8和2凑成十，加上余数1等于11。
——幼 儿 讲 述，，教师记录计算过程。（看到8，想到2，把3分成2和1，8加2等于10，10加1等于11。）
8 + 3 = 11
2 1
10
4、请幼儿用圆片进行操作，来解决8加几的数学问题。
—— 幼 儿 操 作 后 ，讲述凑十过程，老师记录。
——引导幼儿观察所有算式的得数都大于十。今天，我们学习的是8加几的进位加。
5、教师口述算式，幼儿用圆片操作。
（三）巩固练习
1 圈一圈，算一算。
2 口算小博士。
3 用“凑十法”计算。
教 师 巡 回 指 导 ，提醒 幼 儿 注 意 握 笔 和 坐 姿。
手工材料
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