陪儿子一起奇思妙想

　　他3岁多时，我经常给他纸笔让他画画，可发现他对我教的简笔画不屑一顾，更喜欢自己随心所欲地边画边自言自语 “画的是一个苹果，苹果里长出了虫子，很多虫子在爬。” “这棵树生病了，树叶都掉了。”“这是河，河水脏了” ……我不是没有对他讲过：“画是要给别人欣赏的，看上去要觉得美，你这样乱七八糟的，别人看都看不懂，怎么会喜欢呢?记住，下次要画漂亮点儿。”但他当时点头称是，下次还是照旧。我也都一笑了之。但有一次我终于忍不住发火了。那次他又在画，我过去看，他说画的是石头;过了一会儿再看，他又画了些石头和草，并说石头要长成大山。这幅画看起来还可以，构图也不错，我夸奖了他并提醒他涂色。可当我高高兴兴又一次去看时，简直气疯了。原先的内容不见了，整张纸全涂成了黑色!我冲着他大叫一声：“画什么呢你?怎么全成黑的啦?”他抬起头望着我那凶巴巴的样子委屈地小声说：“天黑了，大山看不见了。”

　　天哪!我真不知该怎样和他讲，这孩子大脑是不是有问题?整天都乱七八糟的想什么呢?忍不住对他发了一通火最后说：“不会画以后再也别画了。”这当然只是气话，第二天我照样让他画，然而他真的不画了。我用尽办法哄他画，可他就是一句话：“不会画，画不好。”我几乎绝望了，自己那一声吼，是不是吼掉了孩子身上什么宝贵的东西呢?

　　正在这时，我到广州参加广交会，把他带了去，并带他参观了航天奇观，在那儿他认识了火箭、太空，卫星……于是，他迷上了航天，对茫茫宇宙产生了浓厚的兴趣。

　　有了上次的教训，我再也不敢对他的奇怪想法横加指责，而是顺着他的新兴趣，试着和他一起画地球、画月亮、画火箭……儿子终于又拿起了画笔。我长长地出了口气，以后无论他画什么，都会夸奖他想法好，再适当地提些建议，也不再催促他涂色了。因为我似乎明白了一个道理：造型和涂色是一种技能，可以训练，而想像力一旦扼杀就很难补救了。

　　从这以后，我比以前更喜欢根据周围的事物向他发问，有的他可以马上答出来，我就表扬他;答不上来的就加以引导，直到他答出来。有时还会从回答中找到新的问题。下面是一次带他坐大巴时的一段对话，是由高速公路两边山上用石头水泥砌起来的护路墙和导水沟引起的。

　　“翔宇，你看路边的山坡都用石头水泥砌起来了，上面还有一条沟， 你知道为什么吗?”

　　“不知道。”

　　“想一想。”

　　过了一会儿：“想不出来。”

　　“那你说要是下雨时山上会怎么样?”

　　“有水流下来。”

　　“对呀，如果雨水很大，山上的石头和泥土会怎么样?”

　　“会被水冲下来。”

　　“冲下来冲到哪儿呢?”

　　“冲到路上，噢!我知道了，砌起来是为了保护路!”

　　“对呀!回答得真棒!” 我搂住他亲了一下，以为问答到此结束，谁知他又开了口：

　　“其实不用这样也可以呀，可以用铁丝网围在山身上啊， 那样还可以长出草，不是更好看吗?”

　　“可是铁丝网会漏泥沙呀。”

　　“就用很细很细的，只漏水不漏泥沙的那种。”

　　“可是铁丝时间长了会生锈断开的。”

　　“哎呀，就用不生锈的铁丝嘛!我们老师都说了，在铁丝外面包上一层保护铁丝的东西，铁丝就不生锈也不会坏了。”

　　“嗯，你这个办法不错，好吧，你快快长，快快学本领，长大了设计这种护路铁丝网，让我们的公路更美丽。”

　　接下来的行程中，他又为远处冒黑烟的大烟囱设计了盖子，又为车上的烟民设计了一种会给人增加营养的香烟，……直到他歪在我身上睡着后，这种“发明创造”才算结束。

　　儿子几乎每天都有新想法产生，我真是说不完。恐怕每个妈妈都听到过类似的想法，因为每个孩子在这个年龄都对周围的一切充满了兴趣。他们想了解一切，所以他们喜欢观察，只有仔细观察才能发现事物之间的同与不同，才能看出事物之间的某些联系，才能想像，才能联想，才能打破常规有新奇的想法出现而最终有了创造力。最重要的是，我的经验告诉自己，千万不要扼杀了孩子的奇思妙想， 也许，只那么一次，你就扼杀了孩子以后的成功。

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理