让宝宝拥有支配自己的东西

　　有一天，妈妈想收拾一些菲菲实在穿不了的衣服和菲菲已经不爱玩的玩具送给菲菲的小表妹，可菲菲一看到妈妈往包里装这些东西，就上来拼命抢夺，还大声哭着说：“你干嘛把我的东西送给别人，就是不让你送给别人！”

　　妈妈讲了半天道理也不管用，妈妈特别不明白，衣服肯定是穿不下了，留着一点用都没有，而有的玩具菲菲更是半年多都没碰一下了。菲菲平时也不小气呀，这到底是怎么了？

　　理解她，帮助她：菲菲这种行为在许多3岁左右孩子身上都发生过，甚至有的孩子宁可发脾气把玩具摔坏也不肯给别人玩。菲菲妈不要感到太生气，因为，这期间的孩子正处于自我中心反抗期，这期间一个特别明显的标志就是把所有属于自己的物品都贴上一个无形的“物权”标签，也就是她心中真心实意地认为：这些东西既然是我穿过用过和玩过的，既然是父母或别人送给我的，我就有所有权和支配权，我扔掉也不给别人，这是我的自由。

　　“物权”概念是孩子与重要他人分离，自己要长大独立成人的开始，对物品的所有权和分配权属于孩子自己，如何处置这些东西是孩子的权利，如果父母强行处理属于孩子的东西就会降低孩子的自尊，让孩子产生反抗行为和不安全感，甚至长大会十分易怒或自卑，不利于今后与他人安全相处。

　　当然，这时“物权”概念具有独占排他性，孩子也显得非常“不近人情”，但这只是“物权”概念发展中的不灵活表现，经过爸爸妈妈的耐心引导，通过与小伙伴朝夕相处共同游戏中培养的情感，渐渐的，孩子会走出自我中心的不利因素，同时还保留了因拥有“物权”而获得的自尊和安全感。

　　“我在动作，我要表达！”

　　两岁半的游游特别爱摔砸玩具，越说他砸得越厉害，多贵的东西都敢砸，妈妈心疼得经常立着眉毛说他，当妈妈厉害的时候，游游更厉害了，有一次居然把家里的摇控器抓起来给摔坏了。

　　妈妈说，现在她已经在“斗争”中培养出“丰富的经验”，当她和游游对峙时，游游的眼神开始到处看、手到处抓的时候，爸爸妈妈赶紧把游游能抓到的东西拿开，否则就会被儿子当发泄工具毁坏。可是，妈妈更加苦恼的是，当游游抓不到东西摔砸时，他就打自己，妈妈真怕孩子是不是有什么心理健康问题。

　　理解他，帮助他：两三岁期间的思维正处于直觉动作思维期间，而游游尤其是属于对动作很敏感，动作神经系统很“发达”的孩子，这样的孩子特别喜欢用动作代替语言表达需求。无论他喜欢一个人还是不喜欢一个人，都要用动作去打对方；无论是他喜欢玩具还是不喜欢玩具，也会用大动作来对付玩具。因此，孩子摔玩具不是不珍惜玩具，而是用动作来表达情绪情感的方式；再有，这个期间的孩子没有社会经验，还没有玩具是花钱买来的，爸爸妈妈挣钱很辛苦的观念，他不会换算也根本没想到要换算什么价值，在他眼里，玻璃珠要比钻石好玩多了。

　　因此，建议游游妈妈把贵重的东西收起来，尽量给孩子准备一些摔不坏的玩具和物品，如塑料和毛绒的东西，一方面让孩子满足直觉动作思维发展的需求，另一方面可以尽情宣泄心中的情绪情感，当孩子慢慢平静下来之后，妈妈再轻声跟孩子讲道理，孩子的变化会越来越好的。被妈妈理解和接纳了之后，渐渐的，妈妈说的话，妈妈希望儿子能珍惜玩具的观念孩子就能听进去了。

　　“为什么我的玩具总被他们抢？”

　　要说两岁多的霄霄可不像我们上面提到的菲菲和游游那样“厉害”，但霄霄也让妈妈有一点特别发愁：霄霄太老实、太软弱，在外面玩容易受欺负不说，只要霄霄一拿玩具出来，就有孩子围上来，看好了就上手抢，霄霄只能在原地咧着嘴哭，那时妈妈心想：怎么这么窝囊，你倒是抢呀，自己的东西有什么害怕的，跟你爸一样，没出息！

　　理解她，帮助她：通常总受欺负的孩子先天气质类型特别弱，而气质弱的人在遇到竞争和压力大的情况时，往往采取退缩的方式，他们的神经受不了太激烈的刺激。但往往这些气质弱的孩子在“谦让”性退缩之后也会感到恼怒甚至屈辱，对于自尊是一种极大的伤害，因此，家长要对这类孩子进行强化自我意识的训练。

　　人的先天气质不是一成不变的，3岁之前是气质转型的关键期，那些自我意识薄弱总是受欺负被人抢玩具的孩子，往往对自己的玩具没有“物权”概念或有这种概念不会坚持自己的权利。家长要在家里为孩子设立专门角落摆放他的东西，经常用孩子的优点来鼓励他，在孩子有独立想法和需求时尽量耐心尊重孩子的意见。如果孩子在家里很有“物权”概念很称王，而在外面却容易被人抢玩具的话，家长就更要注意孩子的心理健康问题了。家庭教养不一致往往是孩子产生这种矛盾行为的主要原因，而对于孩子来说，要限制孩子在家里的权利，并且多为孩子创造交往的机会，在交往中培养孩子的自主意识。

　　“我要，我要，我就要！”

　　涛涛在他们这个院子里特别有名，而一上幼儿园，第一天就让小托班的老师都认识了他。为什么呢？涛涛身材比一般同龄孩子长得高而且壮，力气也特别大，无论他手里在玩什么玩具，只要小朋友手里有别的玩具，他一定要去抢过来，小朋友如果不给，他就大打出手。涛涛妈妈特别害怕别人告状，每次妈妈一去幼儿园接涛涛，如果老师或某个家长来找她说话，她很担心是因为涛涛又淘气了，又打小朋友了，又抢人家东西了等等。

　　妈妈在家也教育涛涛。一次家里来了小朋友，因为他不肯给小朋友玩具又把小朋友打哭了，妈妈教育不成，甚至也用儿子经常使用的“武力”方式来“镇压”涛涛，而且还上前试图从儿子手里把玩具抢出来，但她发现，涛涛根本不怕她，手里死死地攥住小汽车就是不撒手，意志坚强如“共产党员”。

　　理解他，帮助他：和游游一样，涛涛会经常用动作来“说话”，同时，涛涛还有一个得天独厚的“优势”，那就是他不但意志坚强，而且力气很大，在同龄甚至大一些的孩子中，他这样的孩子遇不到对手，所以很少有受欺负的经验，也很少有受伤的经验，因此很难有机会设身处地感受别人的感受来调整自己的行为。涛涛的个性应该是属于“小霸王”类型，对于如此这般精力充沛、占有欲控制欲特别强的孩子，爸爸妈妈要格外注意培养他尊重别人的“物权”观念， 具体做法可以是：孩子有分享表现时要赞美孩子，抢了别人的玩具家长要带孩子道歉，坚持原则限制孩子的不合理欲望，家长要艺术地表达亲情，建立良好有效的亲子关系。

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