多给单亲家庭的孩子一些爱-随笔投稿

2008/11/30 19:51:00　来源:诸暨市阮市镇中心幼儿园作者:阮彩霞　有0人参与

班里有个叫莉莉的孩子父母离异了，她和爸爸、爷爷、奶奶生活在一起。平时因爸爸工作忙，她的生活起居都有爷爷奶奶照顾。老人觉得孩子的父母离异了，孩子很可怜，所以什么事情都由着她。平时也不让她出去和别的孩子玩，生怕她受到一点委屈。导致了孩子的性格比较孤僻，不懂得如何与同伴相处，同时事事都以自我为中心，稍有不顺就动手打人或抓、咬小朋友。

作为莉莉的老师，看到她这个样子，我心里很不是滋味。职业的责任感促使我有意识的格外关照她。一段时间相处下来，我发现莉莉有时候很喜欢到老师的旁边来，摸摸老师的衣服，牵牵老师的手。我想可能是因为她平时没有妈妈的照顾，缺乏母爱才造成她这样的。从那以后，每天我都会抽出一定的时间和她聊聊天，抱抱她，摸摸她的头，拉拉她的小手，说一些鼓励她的话等。还有意的找一些性格开朗的伙伴和她一起玩耍，同时密切关注她们的玩耍过程，如遇到冲突、予盾时，我就引导她们用正确的方法解决，尽量避免莉莉动手。

我还意识到要使莉莉和别的孩子有一样的心态和表现，还须和她的爷爷、奶奶进行沟通，让他们有一个正确的教育思想，和我们共同配合。我主动到莉莉家去，和爷爷奶奶交谈，告诉他们尽量把莉莉当成是一个完整家庭的孩子。不要在孩子面前说“她很可怜，没有妈妈”这种话，对她的一些无理要求也要进行制止。如果他们在生活上对孩子百依百顺，什么事情都包办代替，这样容易造成孩子依赖性强、娇气任性、自私自利，难以和同伴友好相处的不良习惯。要和幼儿园配合，培养她一些良好的行为习惯，做到理智育人，科学育人。老人们听了也觉得很有道理，他们表示会慢慢地改正他们的一些不良教育。

通过老师的爱，小朋友的帮助，家长的配合，莉莉变开心、活泼了。在课堂上还主动举手发言，做游戏的时候，她也热情参与了。平时遇到事情也不再盲目的动手打人了。同时家长也反应，莉莉在家听话多了，一些坏习惯在慢慢地改进了。

父母离异，给与孩子的爱必然少许多。孩子的安全感、满足感和幸福感，往往不能得到体验。但是，这些幼儿时刻渴望从别的渠道得到情感抚慰。对于孩子的正当情感需求，教师除了加强家长工作的力度外，尽自己的最大可能给与这些幼儿更多的关爱和满足。尊重这些幼儿的人格，信任他们，积极对这些幼儿的行为作出反应，注意倾听他们的谈话，用赞许、温和和信任的目光看待他们，用爱抚、微笑的表情和他们交谈，用真情的大爱，温暖幼儿的心灵，叩开幼儿封闭的心扉。采取多种方式方法使这些孩子感到爱的温暖，把老师看成是自己最可靠的亲人。

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