网络化教育：立即起飞

2008/3/27 17:27:00　来源:浙江学前教育网　有0人参与

新的信息技术革命，正迅速改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式。网络化教育打破了传统教育时间和空间上所受的限制，为中小学信息化教育提供了一个新的发展机遇。

随着信息技术的革命，网络化教育所具备的“教育教学资源共享、信息交流、网上教学和远程教育”等功能，打破了传统教育在时间和空间上所受的限制、它能使分布在不同地方的每一所学校和每一个家庭都能得到丰富的教育教学信息，能使每一位教师和学生受益。毋庸质疑，Internet的出现不仅是信息技术发展的一个新的里程碑，而且必将引起教育领域的深刻变革，使教育体制与教学模式产生新的重大飞跃。

网络化教育将使我国的中小学信息化教育面临一个新的发展机遇。今后几年，网络化教育就是我国中小学信息化教育发展的重点，这应引起各级教育行政干部及广大中小学教育工作者的重视，应采取切实措施，大力发展网络化教育。当前发展中小学网络化教育方面亟等解决以下几件事情：

建设教育资源库

依托现有网络设施，重点组织建设一批网上教育教学信息资料库（网站），以构建专为中小学教育和家庭教育服务的“中小学教育教学网”，这是发展我国中小学网络化教育的基础性措施。

目前，由教育部主办的中国教育科研网已初具规模，连接了１０００多所高校，已成为高等院校教育科研的重要基础设施，但中国教育科研网主要是为高校教育科研服务的，它可以为中小学提供Internet的接入服务，但缺乏为中小学和家庭教育教学服务的资源，而缺乏网上教育教学信息资源已成为制约我国中小学网络化教育发展的“瓶颈”。一些中小学投入大量资金组建了校园网，正是由于缺乏网上教育教学信息资源，“有路无车无货”，致使校园网难以发挥其应有的作用和效益，造成设备的闲置和浪费。

教育教学信息资源库（网站）可包括文件法规、宏观决策信息、教育组织活动信息、教育与心理基础理论、各学科教学资料库、各类教育软件资料库、教案、各学科教育教学实践交流、专家论坛、教师论坛、网上观摩课、网上图书等。对学生提供的教学服务可包括：各科教师答疑、各科学习材料、复习指导、名校练习题、学生习作交流、学生心理辅导、学生论坛等。在条件成熟时，可开展以项目研究的形式组织学生进行“网上学习”。

教育教学信息资源库（网站）应在教育行政部门的统一部署之下，可组织各地、各级教育行政部门、教研部门和各校，按照一定的要求，按不同学科和不同内容联合共建。各级教育教学信息资源库（中心网站）相对独立，相互之间通过“链接”方式达到资源共享，属松散型和学术型的联系。可重点组建一至两个全国性的教育教学信息资源库（中心网站），各省均应有至少一个省级教育教学信息资源库（中心网站），一般可建在当地教研部门。

发展校园网络

制订校园网络的发展规划、具体实施步骤以及相关的规范等。目前在校园网信息系统的建设中，存在的问题主要有两个：

重网络硬设施的构建，轻教育教学应用系统的建设，轻教师培训。“建网容易，用起来难”，网络利用率和效益都不高，而硬件设备价格又逐年下降，造成设备的闲置和贬值。

缺乏总体规划，缺乏统一的规范、要求和指导，在不同部门建立的管理系统和教学系统之间互相独立，有些数据不能通信交流，为今后校园网的健康发展留下了隐患。

在发展网络化教育时，要遵循“总体规划、分期实施、近期目标明确、试验先行、大公司配合”的指导思想；要坚持“培训在先，建库在先，然后建网”的原则；要采取“实用性、先进性、可扩充性、可靠性、安全保密性和友好性”的技术方针；要明白“学校需求是前提，网络是手段，应用是目的，提高教育教学质量和效益是目标”的道理。在具体建设校园网时，应考虑以下应用领域：

１．为学生上网学习和交流提供网络条件和环境。

２．及时、准确、可靠地收集、处理、存储中小学教育信息。

３．校园内部实现资源高度共享，为教学、科研、管理提供服务，为领导计划、组织、管理与决策提供基础信息和科学手段。

４。为学校教师的备课、课件制作、教学演示、学生的交互式学习、练习、考试和评价提供网络环境。

５．实现办公与教学管理自动化，提高工作效率和管理水平。

６．实现学校与Internet之间相连，完成与Internet网的通讯和资源共享，提供与上级教育部门和学生家庭之间通信的出入口。

７．提供电子邮件、公告牌和教育教学信息查询等服务。

创造上网环境

加强和完善网上学校的管理。对开办网上学校的单位与个人的资格、条件、教学内容、范围、收费等研究制定出网上学校的管理办法。创造上网环境，净化网络资源。采取措施，计算机教师，编写网络教材，创造上网环境，在有条件的学校强化对学生的网络化教育，使学生具备上网获取信息、交流信息也处理信息的能力。

同时还要采取措施，净化网络资源和环境，保护中小学生不受有害信息的影响。

与电信等有关部门协商，争取中小学上网资费的优惠、基础设施方面的支持以及技术帮助，否则，中小学网络化教针会出现“建得起网，上不起网” 尴尬局面，事实上，目前已有一些建校园网的学校因交不起昂贵的费用而被迫关闭校园网与Internetr 的连接。

培育教育信息产业

由于受我国经济教育发展水平所限，完全靠国家投入发展网络化教育是不现实的，因此，在发展中小学网络教育的过程中，一个重要的指导思想就是要引进市场机制，培育教育信息产业，要在教育主管部门的统一部署和指导下，发挥大企业、大公司技术和资金的优势，支持几家有实力的企业公司参与网上学校、校园网络以及网上教育教学信息资源库的建设。

当前，加强中小学网络化教育已迫在眉睫，机不可失，时不待人，如果现在就采取措施，根据我国目前国情，在２０００年年底前至少应有１０００所中学建立校园网，应有比较丰富的网上教育教学信息资源供教育行政干部、教研人员、中小学教师和学生使用，应有一批有条件的学校的中小学学生具备上网获取信息、交流信息与处理信息的能力，届时，我国的中小学网络化教育才能形成一定的气候和规模，才能形成一个“网络化教育”的新局面。
手工材料