日常活动锻炼不足 幼儿运动能力不足成学习障碍

　　近日，哈尔滨市一项由530多名2至6岁儿童参与的“儿童心理保健评估”结束。这项历时半年的调查统计显示：“运动能力不足”成影响 孩子 学习的障碍。家长们更没想到， 孩子 有没有自觉去运动的能力，竟是日后决定其学习好坏的“地基”。

　　据了解，根据“2000—2010年黑龙江省儿童发展纲要”中，有“为儿童提供心理咨询服务”的要求，哈尔滨市妇幼保健院自去年10月起，陆续对城区5所 幼儿园 中的幼儿及学龄前儿童进行心理保健评估。

　　专门从事此项评估的于得澧医生介绍：评估分气质（个性）、行为和学习能力、心理发展4个方面进行。其中“学习能力”最受家长关注，评估由运动能力、听知觉和视知觉组成，400多名4至6岁段的 孩子 有73.4%的 孩子 运动能力不足，100名2至3岁段的 孩子 中运动能力不足的也有30.5%。一些家长认为，这 孩子 正在学游泳、学打球，挺能运动的，可在距地面不足1米高的平衡木上时，则难以控制自身平衡。还有的 孩子 唱儿歌、说英语单词很流利，可玩左右脑的动手游戏，却笨手笨脚，缺少协调性。

　　于得澧说， 孩子 平衡性、协调性不好，就很难有自觉运动的能力，从而导致不能很好地控制自身，表现为坐不住、注意力不集中、记忆力没有持续性等诸多影响学习的问题。

　　其实，这些运动能力在 孩子 的日常活动中就能锻炼出来，可惜却被家长忽视了，与其花钱让 孩子 去学运动，不如放手让 孩子 随意走走道牙子，爬一爬栅栏，与小朋友、小动物一起互动，从而开发 孩子 潜在的运动能力。　

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