警剔幼儿的自卑心理

幼儿自卑是指幼儿同于某种原因怀疑、轻视自己，在社会交往或集体活动中懦弱害羞和畏惧。自卑是幼儿常见的问题之一，据调查了解发现幼儿自卑的比例是比较高的。幼儿教育专家认为：个别的儿童阶段产生的自卑心理随着年龄增长可逐渐减轻或消失，但是如不注意调控，也有少数儿童将变得孤僻、寡言、内向、缺乏自信心。随着社会的发展，我们需要充满自信而又有朝气的 人，一个自卑、性格懦弱的人很难适应未来社会，所以幼儿的自卑心理不容忽视。 　　幼儿自卑心理一般有以下几种表现： 　　1、做事没有主见，不敢自己选择游戏，爱说：我不会，我不敢，我不能等。 　　2、不愿与别人交流，喜欢一个人独处，从不主动提出问题。 　　3、害怕在陌生人或集体面前出来说话。 　　造成自卑的原因大至有以下几点： 　　1、不恰当的评价，随意的批评、训斥与挖苦，使幼儿感到自己很笨或者行为不好，这种消极的自我体验几经反复就会固定下来，形成幼儿自卑心理。 　　2、父母期望值过高，强迫孩子所难，过分的溺爱孩子，使孩子行为能力交叉，造成孩子心目中认为自己“我不行”伤了孩子的自尊心。 　　3、教师和父母评价幼儿有偏见，实施奖励不公。 　　如何消除幼儿的自卑心理，培养幼儿的自信心呢？我认为应采取以下措施： 　　1、多肯定、多鼓励、少批评。幼儿对成人的主人非常敏感，往往以成人的评价作为自我评价的重要依据。父母、老师是幼儿生活中的重要人物，经常得到成人的肯定、鼓励，他们就会从成人对他的肯定鼓励中获得信任感，从而产生自信心。因此，多肯定、鼓励、少批评。不能一味的指责、训斥幼儿，打击幼儿做事的积极性，挫伤幼儿的自信心。 　　2、多参与实践锻炼活动。幼儿自卑与幼儿能力较差有着密切的关系，因此在培养幼儿的自信心时，必须多给幼儿锻炼的机会，利用种种机会帮助幼儿掌握一些基本的能力。如：交往能力、动手能力、运动能力等。放手让幼儿去独立完成一些简单的力所能及的任务。 　　3、让幼儿体验成功。教师、父母为幼儿创造能够充分表现自己和体验成功的机会与条件。结合幼儿自身发展的特点，采用灵活多样的形式开展有意义的活动，使幼儿获得动脑，动手，动口的机会，使他们也享受胜利的快乐和成功的乐趣。 　　4、不要和别人的孩子攀比。不要拿自己的孩子的短处和别人的长处相比，更不能以许多幼儿的长处与自己孩子的短处相比。教师、父母应抓住每个幼儿自身的闪光点，引导他们看到自己的进步，使他们相信自己有优点和长处，从而树立起“我能行、我真棒|”的自信心。 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理